Guidance Around the COVID-19 Pandemic

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The NIDCAP Federation International (NFI) holds as a primary goal the support of parents as the optimal caregivers of their infant. Parent presence and active collaboration with their hospitalized infant and the health care team, enhances the infant’s neurodevelopment.1

The NFI acknowledges it is critical to continually reflect on the balance of safety and health concerns with known best practices to support optimal outcomes as communities, healthcare systems, hospital professionals, and families with hospitalized infants navigate COVID-19. The substantial benefits of parental participation in the care of their hospitalized infants, including skin-to-skin holding and breastfeeding,2-6 are increasingly considered to outweigh the potential risks of the transmission of COVID-19.

It is the NFI’s position based on the research available, that non-separation of parent-infant dyads and parents’ active participation in infant care are essential to mitigate sequelae for hospitalized infants during these critical periods of development.7-9

Board of Directors
NIDCAP Federation International
August 17, 2020

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Formation APIB

Vue générale

L’APIB (Assessment of Preterm Infant Behavior ou Evaluation du Comportement du nouveau-né prématuré) est une évaluation neuro-comportementale globale et systématique des nouveau-nés prématurés à et terme développée par Heidelise Als, PhD et ses collègues.

Als, H., Lester, B.M., Tronick, E., & Brazelton, T.B. (1982). Towards a systematic assessment of preterm infants’ behavioral development. In H.E. Fitzgerald, B.M. Lester, and M.W. Yogman (Eds.), Theory and Research in Behavioral Pediatrics (pp. 35-63). New York: Plenum Press.

Als, H., Lester, B.M., Tronick, E., & Brazelton, T.B. (1982). Theory and Research in Behavioral Pediatrics (pp. 65-132). New York: Plenum Press.

L’APIB basée sur l’échelle du comportement de Brazelton (NBAS, Brazelton, T. Berry, 1973. Philadelphia : JB Lippincott Co.) permet une identification plus fine des efforts d’auto-régulation et des seuils de désorganisation des nouveau-nés prématurés en se référant à l’interaction de différents sous-systèmes.

L’APIB est une source de nombreux renseignements dans le cadre d’un soutien au développement apportés par les professionnels et les familles. C’est un instrument diagnostique neuro-développemental pour les cliniciens et ceux chargés du développement dans un service de néonatalogie: psychologues, néonatalogistes, neurologues, psychiatres,
psychomotriciens, pédiatres et infirmières puéricultrices. L’apprentissage de l’APIB est nécessaire pour ceux qui désirent devenir formateur NIDCAP. Cette formation est fortement recommandée pour tous les spécialistes du développement et les infirmières chargées de l’organisation des soins de développement. De plus, cette formation est nécessaire pour ceux
qui envisagent l’utilisation de l’APIB comme outil de recherche.

Les sous-systèmes du bébé sont observés de manière méthodique et décrits en fonction de leur organisation. Ces systèmes sont : le système végétatif ou autonome, le système moteur, le système de veille- sommeil, le système d’attention et le système d’auto-régulation. De plus, le degré de facilitation utilisé par l’examinateur pour soutenir la réorganisation du bébé lorsqu’il est désorganisé, est également évalué. L’examen se déroule selon une série de manœuvres de plus en plus vigoureuses sur le plan tactile et vestibulaire. Ensuite l’évaluation examine l’intégrité de l’organisation du sommeil du bébé, le répertoire systématique des mouvements, la disponibilité et la qualité de l’interaction sociale. La stabilité et l’organisation des sous-systèmes sont évalué constamment dans leur interaction les uns avec les autres ainsi que en fonction de la demande croissante de l’examinateur.

Pour plus d’information merci de consulter la NFI Quality Assurance of Training #002: APIB Professional.

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